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Catálogo de oferta educativa 2021

Cursos y talleres dirigidos a público en general, ONG'S e instituciones educativas

Herramientas de búsqueda científica

En la actualidad, los investigadores requieren de mejores y más sofisticadas herramientas para realizar su labor de investigación. Varias de ellas están disponibles en distintos repositorios y recursos virtuales. No obstante, muchos de los docentes e investigadores desconocen las opciones disponibles o simplemente no cuentan con la capacitación necesaria para su uso. Por tanto, el objetivo es desarrollar en los asistentes habilidades operatorias y operativas en la utilización de herramientas y recursos para búsqueda especializada de documentos científicos para la investigación

Comunicación científica 

Un requisito imprescindible para el desarrollo de la ciencia y la tecnología es la elaboración de productos que satisfagan las necesidades de comunicación científica para incrementar su cauce de conocimientos. Estos productos pueden ser desde patentes tecnológicas, artículos en revistas, capítulos de libro, libros enteros, entre muchos otros más. El común denominador de los productos científicos es la exigencia de redactar textos que describan de manera precisa la información contenida en los aportes que presentan. Así, para producir una patente se requiere redactar con precisión los procedimientos para conseguir su objeto. Un texto de investigación que pretende publicarse en una revista o en un libro debe cumplir con los requerimientos que exigen las editoriales.

Enseñanza y asesoramiento en la formación investigativa

El objetivo de este módulo es reflexionar sobre el significado y el quehacer de los docentes que pueden realizar actividades de asesoramiento de trabajos de investigación en educación media superior y superior para fundamentar profesionalmente la metodología de investigación que implementen en la conducción de los trabajos de los estudiantes para el cumplimiento de los objetivos académico-formativos de éstos.

Perspectiva de género y prevención de la violencia en Educación Básica y Media Superior 

Las personas participantes al finalizar el curso aplicarán los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para promover una formación igualitaria, basada en el respeto a los derechos humanos, que permita erradicar la violencia y la discriminación. Dirigido a docentes que laboren en Educación Básica y Media Superior; personas involucradas en el sector educativo, capacitadores de asociaciones civiles y personas en general que tengan el interés por incorporar la perspectiva de género, para mejorar y fortalecer su práctica educativa.

Perspectiva de género en la investigación social 

Diseñar estrategias de aplicación de la perspectiva de género en la investigación en ciencias sociales y humanidades. Requisitos adicionales: Proyecto, tesis o investigación en proceso; o, en su caso, interés por realizar un trabajo de investigación con perspectiva de género. Al finalizar el taller, el proyecto o la investigación podrá tener una perspectiva de género. Los entregables de cada sesión será el diseño de una estrategia de aplicación de la perspectiva de género en la investigación en ciencias sociales y humanidades acompañada de un bosquejo de su aplicación en el proyecto o investigación del participante.

Creación de espacios socialmente saludables desde la cultura de paz en contextos laborales basados en perspectiva de género 

La/ el promotor comunitario al terminar el curso / taller logrará aplicar en sus espacios laborales los pilares que conforman la cultura de paz, para ejecutar conscientemente técnicas y herramientas que optimicen la igualdad sustantiva, valorando la importancia de incluir en estos la perspectiva de género para crear espacios socialmente saludables. A través de la lectura crítica de textos de autores como Rebeca Centeno y Carlos Tünnermann, hacer uso de prácticas simuladas de técnicas catalizadoras y juegos de roles supervisadas dentro del área de trabajo y practicando la escucha activa dentro de mesas de discusión en donde se planteen casos reales de personas con distintas historias y situaciones de vida.

Integración de técnicas lúdicas para el levantamiento de datos dentro de la planeación de proyectos de intervención comunitaria en zonas rurales 

La/ el promotor comunitario al terminar el curso / taller diferenciará los tipos y características de un grupo para realizar una sesión de acompañamiento efectiva; actuará con destreza y naturalidad al presentarse ante situaciones que le requieran implementar técnicas lúdicas para el grupo e interactuará con respeto, tolerancia ante el grupo con el fin de levantar datos significativos para la planeación de futuros proyectos. Al finalizar el curso taller la / el participante diferenciará, actuará con destreza y naturalidad e Interactuará de manera respetuosa y aplicando conocimientos para realizar una sesión de acompañamiento efectiva.

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